Unidad 1. Literatura en la red

1. Haz clic sobre el enlace http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem/aventlitera/html/banco/banco.html, entra en el apartado Géneros literarios y lee el artículo.
2. Busca en la página web ejemplos de obras para cada género literario.

Unidad 2. El lenguaje de los SMS

1. Haz clic sobre el enlace http://www.elpais.com/articulo/Pantallas/lenguaje/SMS/llega/diccionarios/elpepurtv/20080121elpepirtv_4/Tes y lee el artículo.
2. Iniciad un debate en clase y comentad los siguientes aspectos:
   • ¿Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de la comunicación por SMS?
   • ¿Qué pensáis sobre este tipo de comunicación?
   • ¿Creéis que esta nueva forma de comunicación influye en la escritura de la lengua castellana? ¿A vosotros, os influye de alguna manera?
   • Según el personaje de la novela de Miguel Delibes Parábola de un náufrago, el exceso de palabras solo provoca malentendidos y enfrentamientos. ¿Creéis que es cierta esta afirmación? ¿Por qué?

   La Asociación de Usuarios de Internet pone al alcance de todos el diccionarioSMS, un diccionario recopilatorio de términos y abreviaturas que utilizan actualmente los jóvenes como vosotros para escribir en sus teléfonos móviles o en Internet. Si quieres tener más información sobre esta iniciativa, haz clic sobre http://diccionariosms.com/contenidos.

Unidad 4. El museo de los horrores

1. Haz clic sobre el enlace http://cvc.cervantes.es/alhabla/museo_horrores e investiga algunos de los errores más frecuentes en el uso de la lengua castellana.
2. En el siguiente texto hay algunos errores ortográficos. ¿Sabrías identificarlos?

   A través de la ventana, las primeras luces del día despuntaban sobre él bosque. Una niebla recorría léntamente el campo de hierbas salvages y la brisa abría claros a través de los cuales se entreveian las siluetas del jardín de estatuas. max tomó su reloj de bolsillo de la mesita de noche y lo abrió. las esferas de lunas sonrientes brillaban como láminas de oro. Faltaban unos minutos para las seis de la mañana.

   Carlos Ruiz Zafón, El Príncipe de la Niebla

3. Abre un procesador de textos y crea una tabla como la siguiente con las palabras erróneas del ejercicio anterior:
   

   palabra errónea	el porqué del error	palabra correcta

Unidad 5. Noticias en la red

1. Entra en algún diario digital y lee una noticia que sea de tu interés.
2. La información multimedia tiene múltiples formatos. Abre un procesador de textos y enumera los tipos de formato que has encontrado en la página web del diario digital que has visitado anteriormente.
   • ¿Has podido interactuar con la página web mediante menús, formularios, foros de opinión, etc.? ¿Crees importante la creación de estos espacios en cualquier página web?
   • ¿Cómo te resulta más fácil leer una noticia, en pantalla o en papel? Argumenta tu respuesta.
   • Según los contenidos, las páginas web se clasifican en diferentes tipos. ¿Sabrías decir qué tipo de página web es la de un diario digital?

     Si necesitas más información sobre cómo interpretar documentos editados en páginas web, haz clic sobre el enlace http://educalia.educared.net/virtagora4/ciberteca/jsp/listado.jsp?idSeccion=CIBERGUIAS_2.

3. Actualmente, en Internet podemos encontrar páginas de información sin necesidad de ser diarios digitales propiamente dichos. Busca algunas de estas páginas y compáralas con la del diario digital que visitaste en el punto 1.

Unidad 6. Elaboración de un gráfico

1. Abre el programa Microsoft Excel y copia la siguiente tabla:

   

2. Selecciona la tabla con el ratón y haz clic sobre el icono . En la ventana que se abrirá escoge el tipo de gráfico Columna y pulsa el botón Siguiente para continuar.
3. Investiga las diferentes posibilidades que te ofrece el Asistente para gráficos para añadir títulos, modificar la leyenda o añadir etiquetas de datos.

   Una vez hayas terminado el gráfico, puedes modificar los colores o el tipo de letra, entre otros aspectos, haciendo doble clic sobre el objeto a modificar.

   Cuando acabes, deberás tener un gráfico similar a este:

   

Unidad 7. Los más vistos y los más escuchados

La mayoría de canales de televisión aspira a situar sus programas en la lista de los más vistos. Hay empresas y organismos que se dedican a medir las audiencias. ¿Sabes qué es el share de un programa o de una cadena de TV?

1. Haz clic sobre el enlace http://www.rtve.es y entra en el apartado Audiencias RTVE. Compara la parrilla televisiva de RTVE con otras parrillas de otras cadenas de Televisión Española.

   Abre el procesador de textos y elabora un informe con los programas más vistos, la hora en la que se emiten y a qué público van destinados.

2. Busca en Internet las páginas web de las emisoras de radio siguientes:
   • Radio Nacional de Espanya
   • Cadena SER
   • Los 40 Principales

   Conecta los altavoces y escucha a través de la red algunas de estas emisoras. ¿Conoces otras emisoras de radio que emitan por Internet? ¿Cuáles son?

Unidad 8. Los audiovisuales en la red

Como ya sabes, Internet ofrece espacios comunicativos de creación y consulta de información de todo tipo. Un ejemplo significativo es la comunidad de YouTube, un sitio web que permite a los usuarios subir, ver y compartir vídeos de diferentes temas.

1. Haz clic sobre el enlace http://www.teachertube.com y busca vídeos sobre literatura. ¿Cuántos vídeos te han aparecido? ¿En qué idiomas?
2. ¿Te atreverías a diseñar un vídeo sobre literatura y colgarlo en la red?

   Por grupos, escoged un autor literario que corresponda a los siglos de oro y haced una parodia educativa sobre él. Luego, colgad el vídeo en http://www.teachertube.com.

Unidad 9. Artículos de investigación en la red

Internet ofrece un sinfín de páginas web de investigación científica y de actualidad. En esta actividad te daremos a conocer algunas de ellas.

1. Visita las siguientes páginas web y busca artículos científicos que sean de tu interés:

   http://www.esmas.com/nationalgeographic
   http://www.tudiscovery.com
   http://www.muyinteresante.es
   http://www.mma.es/portal/secciones/formacion_educacion

2. Fíjate en el estilo de expresión y en las principales características de los informes.

   Si necesitas más información sobre cómo interpretar documentos científicos o artículos de investigación, haz clic sobre el enlace http://educalia.educared.net/virtagora4/ciberteca/jsp/listado.jsp?idSeccion=CIBERGUIAS_2&idioma=es.

3. Haz clic sobre http://www.nationalgeographic.com.es/index.jsp y entra en el apartado Mapa Murales. Recuerda que el mural es un tipo de exposición escrita que combina texto e imagen.

   Elabora, con algún programa de edición de diapositivas como por ejemplo el PowerPoint, un mapa mural de alguno de los artículos que has leído anteriormente.

Unidad 10. La publicidad en Internet

Actualmente, la publicidad es uno de los motores más importantes en la sociedad de consumo. Estamos rodeados de publicidad, ya que no solo la encontramos en la televisión y en los diarios sino también en Internet, e incluso a veces nos llega por correo electrónico.

1. ¿Sabes qué quiere decir el termino inglés spam? Busca información en Internet sobre qué es, por qué se utiliza y de qué manera.

   En la Wikipedia (http://es.wikipedia.org/wiki) encontrarás un artículo completo relacionado sobre este tema.

2. En las páginas web que visitamos diariamente, también encontramos anuncios publicitarios o banners.

   Visita las siguientes páginas web y elabora un informe sobre los diferentes tipos de anuncios que has encontrado (temática, recursos utilizados, público al cual va destinado, etc.):

   • Buscador y portal digital http://www.yahoo.es y su versión para niños y jóvenes http://kids.yahoo.com/ (en inglés)
   • Página de un canal televisivo privado http://www.cartoonnetwork.es
   • Diario digital http://www.elperiodico.com

Unidad 11. El chat

El chat es un sistema de comunicación escrita que permite dialogar en tiempo real a través de Internet.

1. En el libro de texto os hemos propuesto que preparéis una asamblea con la ayuda de vuestro profesor o profesora. Por grupos, descargaos un programa de mensajería, como el MSN de Hotmail o Gtalk de Gmail, y enviad comentarios a vuestros compañeros y compañeras de clase sobre las conclusiones a las que habéis llegado en la asamblea hecha en clase.

   Nota: Recuerda que para utilizar cualquier programa de mensajería debes disponer de una cuenta de correo electrónico.

   Cuando se utilizan canales de comunicación como los chats o los foros de Internet con personas que no conoces es muy importante seguir unas normas de uso.

2. Haz clic sobre el enlace http://www.ciberfamilias.com/seguridad.htm, entra en Normas relativas a la utilización de los chats y lee el artículo.

   ¿Sabes qué significa utilizar un lenguaje ofensivo? ¿Crees que es importante tomar precauciones cuando te registras en un chat? ¿Por qué?