Unidad 1

1. Haz clic sobre el enlace http://www.egiptologia.com/content/view/649/110 y conoce el sistema de magnitudes y unidades utilizado en el antiguo Egipto.
2. Abre un procesador de textos y determina, en el sistema de magnitudes y unidades del antiguo Egipto:
   • tu altura
   • tu peso
   • el líquido que ingieres diariamente

Unidad 2

1. Haz clic sobre el enlace http://es.wikipedia.org/wiki/Cambio_de_estado y lee el documento.
2. Abre un procesador de textos y resuelve las siguientes cuestiones:
   • ¿De qué parámetros depende que una sustancia se encuentre en estado sólido, líquido o gaseoso?
   • Investiga y escribe las características de un estado de la materia llamado plasma.
   • Una sustancia pura puede presentar varios estados alotrópicos. ¿Qué es la alotropía? Describe algún ejemplo de alotropía.

Unidad 3

1. Haz clic sobre el enlace http://perso.wanadoo.es/cpalacio/GasesIdeales2.htm, lee el documento y realiza las experiencias que te propone sobre el comportamiento de los gases.
2. Abre un procesador de textos y contesta las siguientes preguntas:
   • ¿Qué le sucede al volumen del gas si se duplica la presión manteniendo constante la temperatura?
   • ¿Cómo afecta un aumento de temperatura de gas en un proceso isobárico?
   • Si se disminuye el número de moléculas (N) del gas sin variar la presión ni la temperatura, ¿cómo varía el volumen?

Unidad 4

1. Haz clic sobre el enlace http://es.wikipedia.org/wiki/Electron, busca información sobre el electrón y resuelve las siguientes cuestiones en un procesador de textos:
   • ¿Quién postuló la existencia del electrón antes de su descubrimiento y en qué año lo hizo? ¿Cómo consideraba ese científico al electrón?
   • ¿Quién descubrió el electrón?, ¿cuándo lo hizo y en qué laboratorio?
   • Investiga sobre la carga eléctrica del electrón, y busca quién la calculó y cuándo.
   • Indica un mínimo de dos aparatos de uso cotidiano que apliquen los electrones.
2. Busca información sobre Ernest Rutherford en http://www.astrocosmo.cl/biografi/b-e_rutherford.htm y resuelve las siguientes cuestiones en un procesador de textos:
   • Lugar y fecha de nacimiento.
   • Relación que tuvo con el descubridor del electrón.
   • Premio Nobel que recibió y en qué año.

Unidad 5

1. Haz clic sobre el enlace http://www.educaplus.org/sp2002/index1.html, selecciona el elemento cloro de la tabla periódica y lee el documento.
2. Abre un procesador de textos y responde las siguientes preguntas:
   • ¿Quién aisló por primera vez el cloro en estado libre?, ¿en qué año lo hizo?, ¿qué compuestos hizo reaccionar?
   • ¿Cómo se obtiene el cloro hoy en día?
   • ¿Cuáles son sus principales aplicaciones?

Unidad 6

1. Haz clic sobre el enlace http://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2006/ver/06/lfq_menu1.html y accede al apartado Pon a prueba tus conocimientos.

   Si necesitas ayuda para hacer los ejercicios, lee las explicaciones que se encuentran en los apartados teóricos de la página web.

Unidad 7

1. Haz clic sobre el enlace http://es.wikipedia.org/wiki/Concentraci%C3%B3n, lee el documento y responde las siguientes preguntas en un procesador de textos:
   • ¿Qué es la molalidad?, ¿en qué unidades se mide?
   • ¿Qué es la normalidad?, ¿cuáles son sus unidades?
   • ¿Qué es la formalidad?, ¿en qué unidades se expresa?
2. Haz clic sobre el enlace http://quimicautnfrt.galeon.com/TemaN7.htm y fíjate en el apartado Propiedades coligativas. Después, responde las siguientes preguntas en un procesador de textos:
   • ¿Qué son las propiedades coligativas de las disoluciones?
   • ¿Qué condiciones debe tener el soluto para que se cumplan las propiedades coligativas?
   • ¿Qué son el descenso crioscópico o crioscopía y el ascenso ebulloscópico o ebulloscopía? ¿De qué son consecuencia?

Unidad 8

1. Haz clic sobre el enlace http://ciencianet.com, accede al apartado Experimentos sobre la ciencia y fíjate especialmente en el apartado Química de ácidos y bases.
2. Abre un procesador de textos y resuelve las siguientes cuestiones:
   • Indica el pH medio de estas sustancias: jugo gástrico, zumo de limón, vinagre, zumo de naranja, orina humana, dentífrico convencional, agua de mar.
   • Investiga una manera de cambiar el color de una disolución soplando hacia su interior mediante una pajita de refresco.

Unidad 9

1. Haz clic sobre el enlace http://www.mma.es/portal/secciones/calidad_contaminacion e investiga sobre las siguientes cuestiones:
   • Sustancias que agotan la capa de ozono.
   • Contaminantes orgánicos persistentes.

Unidad 10

1. Haz clic sobre el enlace http://www.microsiervos.com/archivo/mundoreal/bombillas-de-bajo-consumo.html y lee el documento sobre las bombillas de bajo consumo.
2. Abre un procesador de textos y resuelve las siguientes cuestiones:
   • ¿Cuáles son las principales ventajas de las bombillas o lámparas de bajo consumo respecto a las bombillas incandescentes?
   • Calcula el dinero anual que puede ahorrarse un hogar español que cambie siete bombillas incandescentes de 75 vatios, que utiliza cinco horas al día, por siete bombillas de bajo consumo.
   • Calcula en kilogramos la cantidad anual de emisión de gases que provocan efecto invernadero que se puede ahorrar el planeta gracias al cambio de bombillas del anterior hogar español.

   Nota: Si accedes al apartado Puedes calcularlo aquí, aparecerá una página en inglés y verás que hay un apartado titulado: Simple Energy Savings Calculator, que quiere decir Calculadora de los ahorros de la energía de la muestra.
   Para calcular el dinero que se puede ahorrar un hogar al sustituir bombillas incandescentes por bombillas de bajo consumo, y también la cantidad de gases de efecto invernadero que se puede ahorrar el planeta, debes seleccionar el número de bombillas que se sustituyen, la cantidad de vatios de las bombillas, el número de horas que se utilizan las bombillas en ese hogar y el país donde se encuentra el hogar en el que se sustituyen las bombillas.

Unidad 11

1. Haz clic sobre el enlace http://es.wikipedia.org/wiki/Br%C3%BAjula e investiga sobre las partes y el funcionamiento de una brújula; y también, sobre los polos magnéticos y geográficos de la Tierra.
2. Abre un procesador de textos y responde las siguientes preguntas sobre polos geográficos y magnéticos:
   • ¿Qué diferencia hay entre polo magnético y polo geográfico?
   • El polo magnético Norte, ¿qué polo geográfico indica?