Unidad 1

1. Busca información en Internet sobre los términos pareidolia e ilusión óptica. Puedes empezar por consultar la enciclopedia virtual Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada.

   Consulta los enlaces externos que aparecen sobre ilusión óptica y selecciona los que te parezcan más interesantes.

2. Abre un procesador de textos y explica con tus propias palabras qué es una ilusión óptica. Pon ejemplos de las páginas web que seleccionaste.

Unidad 2

1. Haz clic sobre el enlace http://herramientas.educa.madrid.org/tabla y entra en el apartado Evolución de la T.P.
   Abre un procesador de textos y elabora un informe contestando las siguientes preguntas:
   • ¿Quién fue el primer científico que propuso la tabla periódica?
   • ¿Qué criterios se utilizan para ordenar los elementos químicos?
2. Después, haz clic sobre el enlace http://herramientas.educa.madrid.org/tabla/juegos/jparejas.html y relaciona los
   elementos de la tabla periódica con el símbolo correspondiente.

Unidad 3

1. Haz clic sobre el enlace http://www.stellarium.org/es, selecciona tu sistema operativo para descargarte el programa y ejecútalo desde tu ordenador.

   Ves a Ventana de configuración y selecciona la pestaña Ubicación. Sitúa el cursor sobre la ciudad de Madrid y guarda los datos. Luego, cierra la ventana.

2. Para poder ver el cielo de noche desmarca la opción Atmósfera e investiga cómo puedes llegar a ver las constelaciones y las nebulosas.

Unidad 4

1. Haz clic sobre el enlace http://www.movimientoclima.org/plantilla_home.htm e infórmate sobre el cambio climático.
   Abre un procesador de textos y anota lo que creas más importante.
2. Haz clic sobre el enlace http://ec.europa.eu/environment/climat/campaign/superheroes/es.mp4 y presta atención al vídeo.
3. Reflexiona sobre qué acciones puedes llevar a cabo para que la situación no empeore y contrasta tus opiniones con tus compañeros y compañeras de clase.

Unidad 5

1. Haz clic sobre el enlace http://hispagua.cedex.es/documentacion/especiales/contaminacion/introduccion.htm e infórmate sobre los tipos de contaminantes del agua que existen y cuáles son sus consecuencias.
2. Abre un procesador de textos y redacta un documento con la información que consideres más relevante.
3. Haz clic sobre el enlace http://hispagua.cedex.es/documentacion/especiales/contaminacion/recursos.php#noticias para consultar las últimas noticias relacionadas con el tema.
   • ¿Qué opinión te merece la situación actual?
   • ¿Crees que cuidamos suficientemente el agua?
4. Para contrastar tu opinión puedes investigar qué tipo de tratamiento reciben las aguas utilizadas en tu población. Puedes solicitar información en tu Ayuntamiento.

Unidad 6

1. Haz clic sobre el enlace http://www.fomento.es/MFOM/LANG_CASTELLANO/DIRECCIONES_GENERALES/INSTITUTO_GEOGRAFICO/Geofisica/sismologia/informacionsis/preguntasterremotos.htm y lee la información básica sobre los terremotos.
2. Haz clic sobre el enlace http://www.ign.es/ign/es/IGN/SisEspanayMundo.jsp y descubre los terremotos más importantes ocurridos en España.
3. Elige uno de los terremotos de la lista y busca información e imágenes en la red. Después, elabora una presentación con algún programa de edición de diapositivas, como PowerPoint, y muéstrala en clase.

Unidad 7

1. Busca información en Internet sobre Louis Pasteur, su vida y sus principales aportaciones científicas.
2. Abre un procesador de textos y elabora una ficha biográfica sobre este científico indicando cuáles fueron sus aportaciones más importantes en el campo de la microbiología y la medicina. ¿Qué método utilizó Pasteur para refutar la creencia en la generación espontánea?

Unidad 8

1. Haz clic sobre el enlace http://www.unicef.org/voy/spanish/takeaction/takeaction_2447.html y lee la historia del joven Raguwaran.
2. Por grupos, elaborad un tríptico o cartel donde aparezcan, como mínimo, los siguientes términos: SIDA, contagio, virus, prevención, sexualidad, VIH, África, Robert Gallo y Luc Montagnier, vacuna.

   Para iniciar la búsqueda de información os proponemos estos dos enlaces:
   http://www.ctv.es/USERS/fpardo/home.html
   y http://sidasaberayuda.educared.net/nou/index.html.

Unidad 10

1. Haz clic sobre el enlace http://www.portalfarma.com/pfarma/taxonomia/general
   /gp000011.nsf/voDocumentos/BF0ED8889267BF7FC1256B670057FB4F/
   $File/INDICE_MONOGRAFIAS_ALFABETICA.htm y busca las propiedades medicinales de las siguientes plantas: abedul, anís, comino, diente de león, espino blanco, eucalipto, hinojo, manzanilla, melisa, menta, milenrama, poleo, romero, tila, tomillo y valeriana.
2. Abre un procesador de textos y crea una tabla siguiendo el ejemplo:
   

   planta medicinal	propiedades
   bolsa de pastor	Acción vasoconstrictora, hipertensora, hemostática, diurética y cicatrizante.

Unidad 11

1. Busca información en Internet sobre el Paleolítico y describe, en un procesador de textos, un día normal en la vida de un miembro de un grupo cazador-recolector de aquella época.

   Para iniciar la búsqueda de información os proponemos estos dos enlaces:
   http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/prehist/paleolitico/vida/vida_paleo.htm
   http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2001/huellas/origenes/paleolitico/01etapas.htm.